Unidad nº 4 de Conocimiento del Medio

Los animales y las plantas.

Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en:

   *** Por último realiza un comentario sobre las actividades hechas.***

1. La reproducción de los animales
2. La nutrición en las plantas
3. Los frutos

____________________________________________________

Lengua Castellana. Unidad nº 4

 Los tres cerditos.

Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en:         

  
*** Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas.***

Actividad 1. Vocabulario: Polisemia

Actividad 2. Ortografía: Palabras llanas y esdrújulas

Actividad 3. Gramática: Sujeto y predicado

Actividad 4. Expresión escrita: La definición

Actividad 5. Expresión escrita: La definición

____________________________________________________

Conocimiento del Medio. Unidad 3: Las rocas y el paisaje

Actividades Interactivas Conocimiento del Medio 4º de primaria. Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en  

                         

  *** Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas. ***

Unidad 3. Las rocas y el paisaje

Actividad 1. Los minerales y sus usos

Actividad 2. Rocas y minerales útiles

Si tienes tiempo, puedes descargarte la siguiente actividad e imprimirla. Una vez terminada llévala a clase para corregirla.

*** Ir a la actividad ***

Actividades Interactivas Lengua Castellana.
Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en

   
*** Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas.***

Unidad 3. Hombres distintos a nosotros

- Actividad 1. Vocabulario: Antónimos

- Actividad 2. Ortografía: Palabras agudas

- Actividad 3. Gramática: La oración

- Actividad 4. Expresión escrita: La noticia

Una vez que termines, si tienes tiempo,  puedes imprimirte  las dos fichas siguientes y las haces en casa:

Ficha 1                                        Ficha 2

¡No olvides realizar un comentario en el Blog !

_______________________________________________

Empezamos con MATEMÁTICAS

Actividades interactivas de Matemáticas.

Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en:

Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas.

 Unidad 2: Sumar y Restar.

Actividad 1. Sumas.

Actividad 2. Restas

Actividad 3. Sumas, restas y paréntesis 



Unidad 2: El Relieve y el agua en el paisaje

Unidad 2.

 Actividades interactivas de Conocimiento del Medio.

 1. Distinguir tipos de relieve de interior  Relaciona
cada forma del relieve con su definición correspondiente.

 2. Distintos tipos de relieve de costa  Relaciona cada forma del relieve con su definición correspondiente.

 3. Las partes de un río  Relaciona cada parte del río con su definición
correspondiente.

 4. Los puntos cardinales  Coloca los nombres de los puntos cardinales.


Otras Actividades.

5.- Busca información y responde a estas dos cuestiones realizando un comentario en el blog, o copia la pregunta y contéstala en la libreta de "cono":

     a) ¿Qué es una ría?

     b) ¿Qué cuatro ríos comparten España y Portugal?

6.- Este dibujo es la rosa de los vientos. Di qué significan las letras realizando un comentario en el blog, o copia la pregunta y contéstala en la libreta de "cono".



7.-En el siguiente gráfico se recoge información sobre el régimen de un río a lo largo de un año. Realiza un comentario en el blog o en tu libreta de "cono" contestando a estas preguntas:
      a) ¿Cómo es ese régimen?
      b) ¿En qué estación el caudal es mínimo? ¿Por qué?

8.- Por último, os dejo dos imagenes de dos fichas para imprimirlas y completar las preguntas que se plantean ( esta actividad es solo para aquellos que puedan imprimirlas):

Actividades Unidad 2

Actividades interactivas de Lengua.

Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en  X

Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas.

 Unidad 2: El más poderoso del mundo.

Actividad 1. Vocabulario: Sinónimos. 
- Selecciona el sinónimo de la palabra.

Actividad 2. Ortografía: La sílaba tónica y átona.

 -Marca la sílaba tónica de las palabras.

Actividad 3. Gramática: Letras, sílabas y palabras.

 - Ordena el texto para formar palabras

Actividad 4. Expresión escrita:La exposición.

 - Lee el texto con atención y responde a las preguntas.

******************************************

Para completar las actividades de la unidad 2, puedes imprimir y realizar estas dos fichas. ( si no puedes imprimirlas, copialas en tu cuaderno)

 

 

Actividades propuestas para 4º de Lengua Castellana.
Recuerda que si dispones de altavoces debes mantenerlos encendidos. Al terminar la actividad, para cerrar la ventana debes pulsar sobre la esquina superior derecha en

   

Por último no olvides realizar un comentario sobre las actividades realizadas.

 
Unidad 1. Una noticia estremecedora

Actividad 1. Vocabulario: Uso del diccionario

 - Ordenar alfabéticamente las palabras.

Actividad 2. Ortografía: Las mayúsculas

 -Coloca la mayúscula donde corresponda.

Actividad 3. Gramática: La comunicación

 - Seleccionar el tipo de comunicación para cada situación.

Actividad 4. Expresión escrita: Alargar y acortar frases

 - Alarga la oración con la información adecuada.

Conocimiento del Medio.

Unidad 1:

El tiempo atmosférico y el clima.

En esta unidad  vamos a trabajar en clase:

-  El tiempo atmosférico y los factores que lo determinan.

-  Las estaciones.

-  El clima y los diferentes climas de España.

-  Valoración de la importancia de conocer el tiempo atmosférico y el clima.

Conforme vayamos avanzando en la unidad, puedes ir realizando las siguientes actividades, pero no olvides realizar un comentario en el blog donde tendrás que ir explicando los resultados de las actividades cada vez que termines una.

** Debes tener activado los altavoces de tu ordenador **

1.- Actividad sobre las Estaciones del año. Para acceder a la actividad, pulsa sobre la imagen.

* Selecciona un término de cada columna y forma cuatro frases sobre las estaciones.

2.- Sopa de letras para estudiar el tiempo atmosférico. Pulsa sobre la imagen para realizar la actividad.

* Encontrar en la sopa de letras cuatro instrumentos para estudiar el tiempo atmosférico.

3.- Elaboración de una gráfica a partir de los datos de las temperaturas de un lugar.

* A partir de los datos de temperatura de un lugar elabora la gráfica correspondiente.



4.-  Crucigrama sobre climas de España.

* Resuelve el crucigrama.

Recuerda que cualquier duda debes de comentarla en clase.

Mientras empieza el "cole", podemos resolver problemas de ingenio.

Os propongo resolver algunos problemas de ingenio.

En unos días, si nadie responde o encuentra la solución, daré alguna pista para solucionar el problema.

Problema de las seis copas:



Moviendo sólo una copa consigue que las copas llenas y las vacías queden alternadas.

¡Ánimo y a pensar un poco!

Se acabaron las clases

¡Nos vamos de Vacaciones!

Para despedir el curso hemos realizado diferentes actividades: teatro, baile y juegos en el patio.

¡En septiembre, nos vemos en el cole!

Unidad 15. Notamos el paso del tiempo

Notamos el paso del tiempo

Esta es la última unidad que vamos a ver en este curso. Como en la unidad anterior puedes visitar los enlaces siguientes y realizar las actividades propuestas.

Para realizarlas correctamente necesitas tener conectado el sonido de tu ordenador.

Una vez que hayas realizado algunas de las actividades propuestas, debes realizar un comentario en el blog indicando las actividades que has hecho y que has aprendido.

Para finalizar haz un comentario sobre lo que te ha parecido realizar las diferentes actividades a través del blog. 

• Identifica edades históricas
• El tiempo histórico
• Tipos de fuentes históricas

Unidad 14. Vivimos en comunidad

En esta unidad, puedes visitar los siguientes enlaces y realizar las actividades propuestas. Para realizarlas correctamente necesitas tener conectado el sonido de tu ordenador. Una vez que hayas realizado algunas de las actividades propuestas, debes realizar un comentario en el blog indicando las actividades que has hecho y que te han parecido. Enlaces:     - Identificar pueblos y ciudades     - Encima y debajo de la calle     - Los servicios municipales     - Servicios y trabajadores municipales     - Identificar señales de tráfico

Unidad 12: Utilizamos los inventos

Hemos empezado la unidad 12 "Utilizamos los inventos".
En esta unidad vamos a conocer una buena cantidad de utensilios y herramientas relacionados con la actividad a la que se destinan.

Como en otras ocasiones, realiza un comentario en el blog, o contesta en tu libreta de Conocimiento del Medio:
Observa las dos viñetas en las que se muestran dos formas de hacer una zanja.

 a) ¿Cómo se llaman las herramientas y las máquinas que se están usando en
cada situación?
 b) ¿Cuántas personas están trabajando en cada caso?
c) ¿En qué caso se realizará antes la tarea?
d) ¿Qué personas volverán a sus casas muy cansadas y con dolor en sus
cuerpos?

Unidad número 10

Conocemos experimentando.

Fíjate bien, estos dos globos se hincharon igual y uno de
ellos se expuso al sol y el otro permaneció a la sombra.

¿Cuál de ellos estuvo al sol?  Realiza un comentario en el blog o en la libreta de clase y explica por qué crees que es así.



Si pulsas sobre la siguiente imagen, te llevará a una página en Internet muy interesante para conocer cosas sobre el Ciclo del Agua.

¡Ánimo falta poco para vacaciones de Semana Santa!
¡ Seguimos en clase !

Unidad 9

Conocemos con los sentidos

En esta ocasión, vamos a pararnos en uno de nuestros sentidos: la vista. Con la vista percibimos la luz que ilumina las cosas. Así, obtenemos imágenes de los objetos, que nos indican su posición, su forma, su tamaño su color... Recuerda que los órganos de la vista son los ojos.

Observa las siguientes imágenes y tras contestar a las preguntas, realiza un comentario en el blog o en tu libreta, sobre lo que has observado, y explica las conclusiones a las que has llegado.

1.-  Los puntos que ves ¿son blancos o negros?  Intenta contar los blancos... o los negros. ¿Se mueven cuando quieren?

2.-  En la siguiente imagen, fíjate en uno de los círculo, los demás  te parecerán que  giran. ¿Realmente están girando?

3.- Por último en esta imagen las semillas parecen estar vivas. ¿Se mueven o están quietas?

¡No se te olvide realizar tu comentario!

¡Ánimo y seguimos en clase!

Conservamos nuestra salud

PARA CRECER DEBEMOS COMER

Es el título de una canción que podemos escuchar en el Vídeo clip editado por la Consejería de salud de la Junta de Andalucía dentro del programa "Alimentación saludable en la escuela" que puedes ver y escuchar en este enlace y está muy relacionado con la unidad 8 que estamos trabajando en clase.

Os dejo la letra de la canción para que la leáis y
contestéis con un comentario en la parte final de esta entrada:

1.- Explica el significado que tiene para ti el título de
esta canción.

2.- A parte de “comer “ ¿qué otra cosa es muy necesaria
para vivir?

PARA CRECER DEBEMOS COMER

Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.   Si alguien te pregunta ¿qué quieres comer? con arte, con gracia, debes responder:   Con una cuchara me he de comer potaje, garbanzos, paella o puré. Verduritas crudas para acompañar. aceite, tomate, lechuga y ya está.   Y como segundo no estaría mal pescadito o carne y un poco de pan. Comer muchas grasas nos sienta fatal, resulta indigesto y nos hace engordar...   Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.   Si alguien te pregunta ¿Qué quieres comer? con arte, con gracia, debes responder:   Por las mañanas no debe faltar, un buen desayuno con leche y “tostás”. Si eso no te gusta lo puedes cambiar por fruta, por zumos o algún cereal.

Come menos “chuches” no sirven “pa ná” cámbialas por frutas que alimentan más te dan energía, te hacen saltar, sentirte contento y poder estudiar…   Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.   Una cosita debes recordar, todo lo que comes no te nutre igual, cada alimento tiene algo especial, saber combinarlos resulta esencial.   Hidratos y grasas energía dan, calcio y proteínas muy fuerte te harán Si las vitaminas te van a liar con fruta y verdura no van a faltar…   Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.   Esta cancioncita puedes tararear cuando una cosita vayas a “zampar”, y si lo que comes, no va a alimentar, ¡cámbialo por algo que te nutra más!   Díselo a tu primo, díselo a tu “cuñao”, también a tus papis, al compi de al “lao", que para estar sanos debemos comer, de todo un poquito y masticar bien…   Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.

Asi somos y asi vivimos: El cuerpo Humano

Estoy viendo que no estáis muy participativos en este tema 7.
¡Hay que animarse un poco y seguir investigando y aprendiendo cosas nuevas!

Bueno, para aquellos que quieran y tengan tiempo, os dejo este enlace a una página muy interesante. Para acceder a sus contenidos, teneis que pulsar el botón izquierdo del ratón cuando el puntero esté sobre el dibujo.

Si la visitáis os pido un comentario sobre lo que habéis visto, qué os ha parecido, que habéis aprendido o que os ha llamado la atención.

Así somos y así vivimos

Hemos empezado la unidad 7

" Las personas: así somos y así vivimos "

Después de estudiar esta unidad, tendremos que saber  un montón de cosas sobre nuestro cuerpo: nombrar las partes externas del cuerpo humano, describir sus funciones,  distinguir  las funciones del esqueleto y de la musculatura...

Vamos a centrarnos en el esqueleto humano, visualiza el  siguiente vídeo, presta mucha atención y contesta a estas preguntas en un comentario en el que expliques:

1.- ¿Para qué sirve nuestro esqueleto?

2.- ¿Cual es,según el video, el pilar principal de nuestro cuerpo?
3.- ¿Cuantos huesos tiene un pie humano?

Conocemos las plantas

Hemos empezado la unidad 6
"Conocemos las plantas" y es hora de plantear alguna actividad en nuestro blog.

Actividades:
1.- Ya sabes que todas las plantas son capaces de fabricar
sus alimentos. Presta atención al vídeo y
realiza un comentario en el blog, respondiendo a la pregunta:
¿Qué cosa o cosas consideras más importantes en la
fotosíntesis?  Explica tus razones.
La Fotosíntesis




2.- Veamos un experimento realizado con plantas.



Contesta en el blog: ¿Qué te ha parecido la experiencia? ¿Qué has aprendido que no sabias?
 - Pregunta a tus padres si puedes realizar con ellos 
la experiencia anterior, y si la realizas, explica tus resultados añadiendo un
comentario en el blog.

Animales preferidos

Los animales seleccionados en la actividad número 2, han sido:

Ballena - Elegida por  Elena	Caballo- Elegido por Ayla
Dragón de Mar-Elegido por  Marta	Dragón de Comodo- Elegido por Amín
Husky - Elegido por Patricia	Murciélago - Elegido por  Lucía
Yorsay - Elegido por Claudia	Gato- Elegido por Alba
Guepardo- Elegido por  Miguel Ángel	Delfín- Elegido por Natalia y Carlos
Coyote -Elegido por Pablo	Lagarto Australiano -Elegido por  Adriano
Hurón- Elegido por Carlota	Camaleón -Elegido por Mario
Dálmata - Elegido por Alicia (5º)	Pingüino - Elegido por Raul